• Skolen

    • A
    • S
    • A
    • P
    • A
    • S

 

↑     Ledende skoleinspektør

 

I Landstingsforordning nr. 8 af 21. maj 2002 om folkeskolen står der i § 43. ”Ved hver skole ansættes en leder, der har den administrative og pædagogiske ledelse af skolen og er ansvarlig for skolens virksomhed over for skolebestyrelsen og kommunalbestyrelsen. For at kunne varetage funktionen som skolens leder skal den pågældende have gennemført uddannelsen til lærer i folkeskolen eller anden relevant uddannelse, der er godkendt af landsstyret.
Stk. 2. Skolelederen leder og fordeler arbejdet mellem skolens ansatte og træffer alle konkrete afgørelser vedrørende skolens elever, jf. dog § 26, stk. 2 og 3.
Stk. 3. Skolens leder udøver sin virksomhed i samarbejde med de ansatte.
Stk. 4. Skolens leder udarbejder forslag til skolebestyrelsen vedrørende skolens plan for undervisningen for hvert skoleår og retningslinier for skolens øvrige virksomhed, jf. § 42, stk. 3 og 4, samt forslag til skolens budget, jf. § 42, stk. 5, inden for de af kommunalbestyrelsen fastsatte økonomiske rammer, jf. § 38, stk. 2, nr. 1.

 

For at leve op til forordningens mål, er skolelederen nødt til at være opmærksom på følgende punkter:

 

Den faglige/pædagogiske ledelse

 

Skolelederen skal formå, at sætte, målrette og stimulere den faglig-pædagogiske dagsorden på skolen.

Herunder:

        - fælles mål i skolens praksis

        - bidrage til den pædagogiske udviklingsdialog

        - sørge for evaluering og kvalitetssikring af målsætningen

 

Den økonomiske/administrative ledelse

 

Skolelederen skal disponere over skolens samlede ressourcer, så de understøtter skolens mål og principper og sikre de bedst mulige vilkår for at løse skolens kerneopgaver.

Herunder:

 

Personale ledelse

 

Skolelederen er overordnet ansvarlig for samarbejdet på skolen.

Skolelederen skal gå foran og træffe de nødvendige beslutninger

og motivere medarbejderne til at ”løfte” i samlet flok.

Skolelederen:

 

Den strategiske ledelse

 

Skolelederen skal være fremtidsorienteret, skal sikre at medarbejderne forstår og accepterer de fastsatte mål som basis for medejerskab til skolens udvikling. Skolelederen har ansvaret for, at omsætte konkrete handlinger og resultater – samt agere hensigtsmæssigt i det politiske system.

  

↑     Vice inspektør

 

Overordnede arbejds- og ansvarsopgaver vil være:

 

  undervisningsmaterialer (depoter, bog rum og arkiv).

  (Termins- og afgangsprøver) samt karaktergivning og afgangsbeviser.

  elever.

  aktivitetsudvalgene.

  stedfortræder under dennes fravær.

 

↑     Afdelingsleder

 

Afdelingslederen er bindeled mellem ledelsen og afdelingen.

    

Arbejdet i forhold til ledelsen:

 

-  Deltage i møder med ledelsen og andre om fælles udvikling af skolen

-  Medindflydelse i skolens økonomiske styring

-  Refererer til trinnet

-  Refererer fra trinnet

    

Arbejdet i forhold til trinnet:

 

-  Leder for trinteamet og af trinnets møder

-  Ansvarlig for udarbejdelse af trinnets mødeplan

-  Ansvarlig for at fælles beslutninger realiseres på trinnet

-  Talsmand for trinnet                                                     

-  Ansvarlig for den pædagogiske udvikling og implementering af forordningen

-  Ansvarlig for, at trinnets særpræg som yngste, mellem eller ældste trin udvikles

-  Koordinator for trinarrangementer, forældrekontakter og mødeplanlagte aktiviteter

    

Arbejde i forhold til hele skolen:

 

-  Medlem af skolens arrangementsudvalg

-  Medlem af skolens udviklingsgruppe med ansvar for skolens udviklingsarbejde

 

Ved ledelsens forfald er afdelingslederen ansvarlig for eleverne på trinnet og varetager i samarbejde med de øvrige afdelingsledere den nødvendige ledelse i perioden.

 

↑     Skolerådgiver

 

Rådgive og inspirere lærerne om individuel erhvervsvejledning og uddannelsesvalg i de store klasser.

Medvirke ved rådgivning af elever og forældre i samarbejde med klasselærer og afdelingsleder.

Skal afholde infomøder i relevante emner eksempelvis om efterskoler, videreuddannelse.

Skal i rimeligt omfang medvirke ved forældremøderne indenfor sit område.

Skal vejlede klasselæreren til sammen med hver enkelt elev at kunne udarbejde handleplaner for alle elever i afgangsklasserne.

 

↑     Kvalitets- / skoleudvikler

 

 

 

↑     Rådgiver for skolestart

 

Rådgivningslæreren medvirker under ansvar over for skolens leder til løsning af de opgaver vedrørende skolestart, der påhviler folkeskolen efter Landstingsforordning om folkeskolen.

 

Rådgivningslæreren har til opgave at medvirke ved tilrettelæggelsen og koordinationen af undervisningen i forskolen. Herunder at rådgive om og medvirke ved:

                                                                         - skole-hjem samarbejde

                                                                         - etablering af lokale indskolingsordninger, herunder    

                                                                           samarbejde med bl.a. børnehaver og forskolens undervisere

                                                                         - iværksættelse af specialpædagogiske foranstaltninger i

                                                                           forskolen

 

Rådgivningslæreren skal medvirke ved planlægning og afholdelse af lokale kurser og konferencer inden for begynder-undervisningsområdet og førskoleområdet.

 

Rådgivningslæreren skal i samarbejde med forskoleinstitutioner og social- og sundhedsvæsen deltage i opsøgende/ forebyggende arbejde med henblik på børn, der i forbindelse med skolestart kan have behov for specialpædagogisk bistand.

 

Rådgivningslæreren har til opgave at medvirke ved tilrettelæggelsen og koordineringen af begynderundervisningen, herunder at forestå:

                            - orientering om materialer og koordinering af indkøb

                            - koordinering af samarbejdet mellem begynderundervisningens lærere og faglærere.

 

↑     Rådgiver for specialundervisning

 

Rådgivningslæreren har til opgave at medvirke ved tilrettelæggelsen og koordineringen af specialundervisningen, herunder at forestå:

 

Udarbejdelse af behovsanalyse omfattende forebyggende specialundervisning, almindelig specialundervisning og vidtgående specialundervisning samt rådgivning om specialundervisningens omfang, udnyttelse og organisation,

 

Rådgivning og vejledning af specialundervisningens lærere i planlægning, gennemførelse og evaluering af undervisningsforløb i specialundervisningen,

 

Rådgivning af specialundervisningens lærere i forbindelse med rapportskrivning og udarbejdelse af undervisningsforløb,

 

Udarbejdelse af forslag til skemalægning,

 

Organisering af arbejdet i forbindelse med indstilling af elever til pædagogisk/psykologisk rådgivning (PPR) samt det opfølgende arbejde i forbindelse hermed,

 

Observation i klassemiljøet i forbindelse med særlige problemstillinger

 

Orientering om materialer og koordinering af indkøb

 

Koordinering af samarbejdet mellem specialundervisningens lærere og mellem specialundervisningens lærere og faglærere.

 

↑     Fagvejleder

 

• Styrke dialogen om fagligheden i undervisningen

            - Erfaringsudveksling

            - Vidensdeling

            - Progression

• Se på mål på langs af trinmål

• Udvælge et fokuspunkt

• Tilrettelægge særlig indsats

• Drøfte rammer og vilkår for undervisningen

• Fælles holdninger til faget

• Faget i projekter og tværfagligt arbejde

• Samarbejde med bibliotek/læringscenter

• Tilrettelæggelse af undervisning i faget

• Tilrettelæggelse af undervisning til afgangsprøve

• Tilrettelægge evaluering/testning/terminsprøve

• Aftaler - om fx computer beredskab, materialebrug, og andet.

• Drøfte læsesyn og læsepædagogik

• Synliggøre læsekompetencer

• Præsentere og vurdere materialer, aftale indkøb

• Materialeindkøb

 

Registrerer materialer og stiller disse på depot.

 

Udfærdiger bestillinger for nyanskaffelser til viceskolelederen.

 

Udpakker og tjekker forsendelser fra Pilersuiffik og sørger for fordeling til bygderne samt lægger resten af forsendelsen på depot.

 

Forsendelser videregives til pedeller, der pakker og bringer til posthus.

 

Kan anmodes om at tjekke tekstopgivelser til prøver og ligeledes være behjælpelig med udfærdigelse af prøver/prøvespørgsmål.

 

Tjekker materialer til skriftlige prøver og bestiller mangler gennem viceskolelederen.

 

Er sammen med trinleder og viceinspektør medvirkende til uddeling af materialer til skriftlige prøver og efter prøverne samling af disse samt optælling for bestilling af brugte materialer eller mangler.

 

Optæller materialer ved skoleårets slut og bestiller supplering gennem viceskolelederen.

 

↑     Kontaktperson for elevråd

 

En kontaktperson er en person, som elevrådet kan henvende sig til for at få støtte og hjælp til elevrådsarbejdet.

Kontaktpersonen bør ikke komme med forslag, derimod bør han/hun vejlede eleverne om, hvilke konsekvenser elevrådets forslag eventuelt kan medføre.

 

Kontaktpersonen skal:

 

1) - støtte og vejlede ved opbygning og valg af elevråd

2) - rådgive og støtte elevrådet i dets arbejde

3) - virke som bindeled mellem elevrådet og skolen vedrørende elevrådsaktiviteter.

 

Kontaktpersonens arbejdsområder:

 

1) - deltage i elevrådsmøder med henblik på at give informationer, uddybe og belyse elevsager, procedurer m.m.

2) - hjælpe med praktisk forhold omkring elevrådsmøder (f.eks. reservere og låse op for mødelokale)

3) - hjælpe og støtte eleverne med udformning af elevrådsdagsordener og referater samt trykning og uddeling af  

      disse

4) - støtte elevrådet ved igangsætning af aktiviteter

5) - hjælpe elevrådet med regler, love og cirkulærer

6) - yde støtte til elevrådspræsentanter, der deltager i skolebestyrelsesmøder (f.eks. gennemgang af dagsorden)

 

↑     Tilsyn, pasning og vejledning

 

 

 

L.